Este artículo es el resultado de un proceso reflexivo realizado en torno a las concepciones de infancia, desarrollo infantil y educación inicial y su incidencia en la formación de maestras y maestros y en la ejecución de las prácticas educativas del programa de Licenciatura en Educación Preescolar de la Fundación Universitaria Unimonserrate. El documento se organiza en tres partes: la primera corresponde a las comprensiones que se desarrollan desde lo teórico y lo normativo, la segunda a las discusiones entre lo teórico y su implementación y la tercera a los diálogos con las instituciones y con los procesos actuales que enmarcan las tendencias de la educación inicial en las que se moviliza el país. Dichas reflexiones buscan el desarrollo de nuevas prácticas educativas oportunas, adecuadas y pedagógicamente intencionadas en la vida cotidiana de las niñas y los niños. Para terminar, se presentan las conclusiones que develan la necesidad de continuar el trabajo en equipo.