000			02682nam a2200265 4500
005			20250220133219.0
008			250220c2025 ck|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aCaraballo Acosta, John Alexander _955441
100	1		_aBarba Morales, Martha Leticia _955442
245	1		_aEvaluación del impacto de un ambiente virtual de aprendizaje en el desarrollo de competencias y habilidades metacognitivas en estudiantes de noveno grado _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este estudio realizado en el Colegio Nacional Nicolás Esguerra, ubicado en la ciudad de Bogotá, Colombia, se evaluó el impacto de un Ambiente Virtual de Aprendizaje en los procesos metacognitivos y la solución colaborativa de problemas en estudiantes de noveno grado. La muestra incluyó a 264 sujetos, quienes se dividieron en grupos homogéneos o heterogéneos, según sus habilidades iniciales en la solución de problemas. Para alcanzar los objetivos, se aplicaron dos modelos de regulación social: uno centrado en la tarea y otro en la comunicación y la colaboración. El enfoque de la investigación fue cuasiexperimental, de corte transversal y un diseño factorial 2x2, lo que permitió analizar la influencia de los diferentes modelos de regulación social y conformación grupal en el desarrollo de habilidades metacognitivas y resolución de problemas cotidianos. Los resultados mostraron que el ambiente virtual de aprendizaje implementado generó diferencias significativas en el conocimiento cognitivo y en la regulación de la cognición entre los grupos. Esto indica que los modelos de regulación social y conformación grupal fueron efectivos en el desarrollo de habilidades metacognitivas y en la resolución de problemas en los estudiantes de noveno grado. A partir de estos hallazgos, se concluyó que estos modelos de regulación son adaptables, tanto a experiencias pedagógicas virtuales como presenciales, siempre y cuando se utilicen guiones y herramientas de comunicación efectivas para promover comportamientos reguladores sostenibles en el aprendizaje colaborativo.
650		2	_aMetacognición _917945
650		2	_aSolución de problemas _92522
653			_aAmbiente virtual de aprendizaje
653			_aGrupos homogéneos y heterogéneos
653			_aRegulación social
653			_aAprendizaje colaborativo
773			_gNo. 48 (2025), p. 1-16 _tEducación y ciudad _x2357-6286
856	4		_uhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/3136
856	4		_uhttps://orcid.org/0000-0003-4796-8812
902			_aGloria Jiménez/200225
942			_cART-E
999			_c212631 _d212631