| 000 | 02586nam a2200229 4500 | ||
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| 005 | 20250116063903.0 | ||
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_aAcosta Muñoz, Julio Fernando _954532 |
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| 100 | 1 |
_aPrieto Acevedo, Edixon Alberto _954533 |
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_aLas comunidades de práctica pedagógica social humanitaria (COPPESH): una educación pensada desde el docente hacia y con los territorios _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste artículo de reflexión es producto de investigación. Muestra los avances teórico-metodológicos de las configuraciones pedagógicas denominadas Comunidades de Práctica Pedagógica Social Humanitaria (COPPESH), emergentes al proyecto denominado “Conceptos de pedagogía contemporánea: aportes teórico-metodológicos para la formación de maestros y maestras”, del grupo de Investigación GIFSE. Las COPPESH tienen como objetivo principal promover una educación contextualizada que responda a las necesidades de las comunidades. Mediante esta estrategia se busca empoderar a los docentes y estudiantes como agentes de cambio, fomenta la colaboración y el diálogo en el proceso educativo. Este enfoque integra el conocimiento local y cultural, promueve un aprendizaje significativo que trasciende las aulas. La propuesta metodológica COPPESH se basa en fases metodológicas que incluyen la comunitarización, conscientización, deconstrucción, resignificación y reconstrucción. Estas etapas permiten a educadores y estudiantes trabajar de manera conjunta para identificar y abordar los desafíos educativos y sociales, fomentando la creatividad y la innovación. Las COPPESH representan una estrategia educativa que no solo busca mejorar la calidad del aprendizaje, sino que también se propone transformar las realidades sociales a través de la educación. Al integrar la reflexión crítica y el reconocimiento de la diversidad cultural, este enfoque contribuye a la construcción de una cultura de paz y reconciliación, y empodera a las comunidades para enfrentar los retos del presente y del futuro. | |
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_aPedagogía social _98357 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _9682 |
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| 653 | _aTerritorio | ||
| 773 |
_gAño 15, no. 31 (2024), p. 1-22 _tDiálogos sobre educación : temas actuales en investigación educativa _x2007-2171 |
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| 856 | 4 | _uhttps://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1539 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.32870/dse.v0i31.1539 | |
| 902 | _aGloria Jiménez/071124 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c212040 _d212040 |
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