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049			_aART-E
100			_aSancho Alvarez, Carlos _952880
100			_aJornet Meliá, Jesús Miguel _952881
100			_aGonzález Such, José _952882
245	1	4	_aPropiedades métricas de un instrumento para evaluar el Valor Social Sujetivo de la Educación : _bescala SECS-EVALNEC VSE-Estudiantes-Secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl estudio analiza los resultados de la aplicación de un instrumento que pretende medir el Valor Social Subjetivo de la Educación. Trabajando con un grupo de 341 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España, se exponen las propiedades métricas del instrumento desde una metodología de Teoría Clásica de los Tests y Teoría de Respuesta al Ítem para comprobar su fiabilidad y bondad de ajuste. Después de comprobar la dimensionalidad de la escala y el funcionamiento de los reactivos, los datos muestran que todos se ajustan adecuadamente al modelo de referencia. A partir de ello, presentamos una propuesta de escala SECS-EVALNEC VSE-Estudiantes-Secundaria unidimensional conformada por 20 ítems con una fiabilidad global de .73. Los resultados del estudio demuestran niveles aceptables en ambas perspectivas, aportando un primer indicio como evidencia de validación del instrumento de evaluación. REDIE
650		4	_aEvaluación educativa _94298
653	0		_aValor social de la educación
653	0		_aEscala de evaluación
653	0		_aTeoría de respuesta al ítem
773			_gVol. 20, no. 3 (2018), p. 92-104 _tREDIE: revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
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856	4		_u https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1762
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942			_cART-E
999			_c211513 _d211513