| 000 | 02260nab a2200277 ab4500 | ||
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| 005 | 20251210064118.0 | ||
| 008 | 240625c2024 mx|tr|p|o|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_952543 _aGaita, Cecilia |
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| 100 | 1 |
_952545 _aWilhelmi, Miguel R. |
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| 100 | 1 |
_952546 _aUgarte, Francisco |
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| 100 | 1 |
_952548 _aGonzales, Cintya |
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| 245 | 1 |
_aIndicadores de niveles de razonamiento algebraico elemental en educación primaria en la resolución de tareas de proporcionalidad con tablas de valores _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEn Educación Primaria, la proporcionalidad se modeliza algunas veces mediante tablas de valores. El uso de estas tablas queda condicionado por los objetos matemáticos involucrados. En este trabajo, se determinan indicadores sobre el uso operativo y discursivo de estos objetos según el nivel de algebrización. Estos indicadores sirven para valorar el nivel mostrado por estudiantes de 11-12 años, quienes resuelven tareas de proporcionalidad modelizadas mediante tablas. Las respuestas dadas se codifican mediante variables operatorias. Estas variables son analizadas de forma aislada mediante estadística descriptiva elemental y de forma relacional mediante análisis de similaridad y análisis estadístico implicativo. A partir de los datos experimentales, se constata que para alcanzar el nivel de algebrización previsto en esa etapa escolar, es más eficaz una enseñanza con una componente constructivista esencial que una intervención más objetivista por parte del docente. Finalmente, el trabajo permite extraer orientaciones para posibles intervenciones didácticas basadas en los indicadores del nivel de algebrización identificados. | |
| 650 | 4 |
_aEducación primaria _91552 |
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| 653 | _aRazonamiento algebraico elemental | ||
| 653 | _aProporcionalidad | ||
| 653 | _aTablas de valores | ||
| 653 | _aAnálisis estadístico implicativo | ||
| 773 |
_gVol. 35, no. 3 (2023), p. 49-81 _tEducación matemática _x0187-8298 |
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| 856 | 4 | _uhttps://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol35/3/02_REM_35-3.pdf | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.24844/EM3503.02 | |
| 902 | _aGloria Jiménez/250624 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c211437 _d211437 |
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