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008			240305c2023 mx|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_949351 _ade la Barrera, María Laura
100	1		_951272 _aRiccetti, Ana
100	1		_951273 _aMelgar, María Fernanda
100	1		_949352 _aElisondo, Romina
245	1		_aEducación superior, prácticas creativas y pandemia: un estudio con profesores argentinos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo es analizar prácticas creativas desarrolladas durante la virtualización forzada por la pandemia. El estudio analiza de manera exploratoria datos cualitativos referidos a perspectivas de profesores de instituciones de educación superior de Argentina. Participaron 368 docentes de universidades e institutos superiores de Tucumán, Jujuy y Córdoba. Se administró un cuestionario con preguntas de opción abierta y cerrada; en el presente artículo se focalizó en las respuestas respecto de prácticas creativas. Mediante codificaciones y comparaciones constan-tes, se construyeron tres categorías generales que muestran prácticas educativas que expanden los límites de las aulas e incorporan juegos virtuales, trabajos colaborativos y mediaciones digitales. Se destacan las acciones para potenciar vínculos y atender a dificultades comunicativas y emocionales. En este contexto de múltiples pro-puestas novedosas, emergen productos creativos elaborados por profesores y estudiantes. Se destaca el valor de las nuevas configuraciones áulicas y las acciones creativas como herramientas para la transformación educativa.
650		2	_95008 _aCreatividad
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653			_aPandemia
653			_aVirtualidad
773			_gNo. 37 (2023), p. 171-194 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4		_uhttps://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2851/4652
856	4		_uhttps://doi.org/10.25009/cpue.v0i37.2851
902			_aGloria Jiménez/050324
942			_cART-E
999			_c211101 _d211101