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008			240129b2023 cl tr|p o 00| 0spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_950940 _aMardones, Tricia del Carmen
100			_950942 _aAlarcón Silva, Marco Antonio
100			_950943 _aSantibañez Bravo, Marco
245	1	0	_aPercepciones sobre retroalimentación remota para la escritura académica de estudiantes de postgrado : _bun estudio de caso _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aUn desafío para la enseñanza, en el contexto de confinamiento por la pandemia COVID-19, fue la retroalimentación remota para la producción escrita en posgrado. Esto significó, por una parte, no solo enfocarse en la corrección de errores y, por otra, realizar un acompañamiento continuo pese a la distancia. Por ello, se buscó comprender la percepción sobre la retroalimentación remota de prácticas de escritura que recibieron estudiantes de posgrado por parte de los docentes durante el proceso de elaboración del proyecto de investigación cualitativa. Considerando un paradigma cualitativo, se recurrió al estudio de caso. Como recolección de información, se aplicaron grupos focales a estudiantes de un programa doctoral en educación. El análisis se realizó bajo la inspiración de la teoría fundamentada. Los hallazgos señalaron la valoración positiva de la retroalimentación realizada a través de diferentes recursos virtuales y del modelamiento del proceso de escritura a partir de cápsulas en video. Perspectiva educacional
650		4	_aEducación superior _932
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653			_a Retroalimentación
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773			_gVol. 62, no. 2 (2023), p. 214-274 _tPerspectiva educacional : formación de profesores _x0716-0488
856			_uhttp://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1421
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