000			02494 a2200277 4500
005			20251210064117.0
008			240123c2023 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100			_949737 _aAlbarracín Vivo, Domingo
100			_949736 _aJerez Martínez, Isabel
100			_949734 _aEncabo Fernández, Eduardo
100	1		_932074 _aLópez Valero, Amando
245	1		_aEstudio sobre la composición escrita y el pensamiento crítico en educación primaria. La literatura infantil como patrimonio en el contexto digital _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa dimensión crítica en su vinculación al área de Lengua Castellana y Literatura es uno de los grandes retos educativos del momento. Por esta razón, se plantea como objetivo principal evaluar la capacidad que poseen los estudiantes de Educación Primaria para responder a temáticas controvertidas presentadas a través de la literatura infantil. Los objetivos específicos derivan de las variables del estudio, las cuales se basan en las características de los centros participantes y tienen la finalidad de analizar posibles diferencias en cuanto a su pertenencia al programa Centros Digitales y su ubicación urbana o rural. En consecuencia, se analizaron 1191 producciones creadas por estudiantes de cuarto, quinto y sexto curso de Educación Primaria. El alumnado realizó las composiciones escritas a través de un pretexto de literatura infantil que trataba una cuestión socialmente viva, concretamente el abuso tecnológico. Dicho análisis se basa en un paradigma cualitativo, el cual se enfocó con el programa informático Atlas.ti mediante la asociación de categorías. Los resultados han permitido detectar que esta capacidad crítica no se encuentra arraigada entre los estudiantes de Educación Primaria, por lo que la literatura infantil se sitúa como un elemento esencial para potenciar el tratamiento de problemas socialmente relevantes.
650		4	_95620 _aPensamiento crítico
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650		4	_94894 _aSociedad de la información
773	0		_x1695-5714 _tContextos educativos : revista de educación _gNo. 32 (2023), p. 27-44
856	4		_uhttps://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/5661/4136
856	4		_uhttp://doi.org/10.18172/con.5661
902			_aGloria Jiménez/230124
942			_cART-E
999			_c210812 _d210812