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008			231114c2005 sp|ar|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aSchmidt, María Auxiliadora _950621
245	1		_aJóvenes brasileños y europeos: identidad, cultura y enseñanza de la historia (1998-2000) _h[recurso electrónico en línea]
500			_aEs bibliografía básica de la Maestría en Desarrollo Educativo
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEsta investigación se se incluye en un conjunto de estudios sobre la identidad de los alumnos que frecuentan la enseñanza media y sus relaciones con las formas de conocimiento histórico. El presente trabajo es parte de la investigación «Construindo conhecimientos, produzindo práticas, pesquisando o cotidiano escolar» desarrollada por investigadores de la Universidade Federal do Paraná, con la participación de alumnos de escuelas públicas de enseñanza media de la ciudad de Curitiba/PR durante 1998-2000. Cinco profesores y 21 alumnos fueron observados y entrevistados. También se pasaron cuestionarios. Resultados parciales de esta investigación muestran una incongruencia entre los intereses y las necesidades de los alumnos y los objetivos y prácticas de la enseñanza de la historia. La comparación de los resultados con los obtenidos en otras investigaciones realizadas entre jóvenes europeos (Machado País, 1999) permite concluir que la misma incongruencia puede darse en otros contextos y realidades.
610	2	4	_950088 _aUniversidad Pedagógica Nacional (México). _bMaestría en Desarrollo Educativo
650		7	_aEducación secundaria _2 _94281
653			_aEnseñanza de la historia
653			_aCultura escolar
773			_gNo. 4 (2005), p. 56-64 _tEnseñanza de las ciencias sociales _x1579-2617
856	4		_uhttps://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/126247/190324
902			_aGloria Jiménez/141123
942			_cART-E
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