000			02485nam a2200265 4500
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008			231107c2023 uy|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_950558 _aReynoso González, Oscar Ulises
100	1		_941947 _aIbarra Aguirre, Enrique
100	1		_950559 _aPortillo Peñuelas, Samuel Alejandro
245	1		_aAutoconcepto, ajuste escolar y cansancio emocional en estudiantes que realizan estudios de bachillerato en línea _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del trabajo es describir el comportamiento del autoconcepto, ajuste escolar y cansancio escolar en una muestra de estudiantes que realizan estudios de bachillerato en línea en México; identificar diferencias en función del sexo, analizar sus relaciones y generar un modelo predictivo. Es un trabajo cuantitativo, de tipo observacional y diseño transversal predictivo. Participan 578 estudiantes de los 32 estados de la república mexicana. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico, la escala de Autoconcepto AF5, la Escala Breve de Ajuste Escolar y la de Cansancio Emocional. Los hallazgos muestran que el autoconcepto emocional, social y físico presentan los más bajos puntajes. Los hombres logran puntuaciones más altas que las mujeres en todas las dimensiones del autoconcepto, mayormente en la emocional. El total de los participantes mostraron niveles adecuados de ajuste escolar, tanto en el total como en todos sus factores. En el cansancio emocional, las mujeres manifestaron niveles ligeramente superiores que los hombres. La asociación entre el autoconcepto y el ajuste escolar fue de tipo positiva; mientras que la relación de ambas con el cansancio emocional fue de tipo negativa. Se sugiere profundizar en las variables de estudio e incorporar en el análisis el factor evolutivo del autoconcepto, más allá del contexto educativo.
650		4	_aEstudiantes _913250
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653			_aAutoconcepto
653			_aAjuste escolar
653			_aCansancio emocional
773			_gVol. 17, no. 1 (2023), p. 1-17 _tCiencias psicológicas _x1688-4221
856	4		_uhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2912/2800
856	4		_uhttps://doi.org/10.22235/cp.v17i1.2912
902			_aGloria Jiménez/071123
942			_cART-E
999			_c210635 _d210635