| 000 | 02575cab a2200277 ab4500 | ||
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| 035 | _aUPN01000207298 | ||
| 040 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 |
_aPradena García, Yasna _949922 |
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| 100 | 1 |
_aAnguita Martínez, Rocío _949923 |
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| 100 |
_aFernandez Rodríguez, Eduardo _949924 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aDinamización de una performance teatral con estudiantes de educación secundaria para prevenir la violencia micromachista _h[recurso electrónico en línea] |
| 520 | 3 | _aPartiendo de una metodología cualitativa basada en un estudio de casos, este trabajo surge a partir de los datos obtenidos de la dinamización que ha realizado un grupo de 45 estudiantes de Formación Profesional (FP) con un público de estudiantes de educación secundaria (ESO) tras las presentaciones de una performance teatral. Estas dinamizaciones tenían como objetivo facilitar el distanciamiento cognitivo y la recuperación de los conocimientos tácitos que traía consigo dicho público sobre las construcciones sociales de género y, específicamente, las situaciones de violencia. En este contexto, se han descrito y analizado algunas muestras de las aportaciones realizadas por distintos grupos de estudiantes de la ESO para presentar alternativas de mejora en el contenido de la performance teatral. Los resultados permiten concluir que: a) las particulares características de la performance teatral y la dinamización permiten que la juventud se vea representada e interpelada respecto de la violencia micromachista; b) las posibilidades que ofrece el propio espacio teatral como laboratorio de creación ciudadana amplía las competencias espectatoriales y/o comunicativas de las y los adolescentes desde una perspectiva crítica de género; y c) las competencias profesionales del alumnado de FP aumentan en la experiencia de dinamización, a modo de prácticas, al transferir conocimientos vinculados con la igualdad y la educación con perspectiva de género que desarrollará, posteriormente, en su vida laboral. PS | |
| 650 | 2 |
_912795 _aTeatro |
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| 650 | 4 |
_aFormación profesional _99108 |
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| 650 | 7 |
_aEducación secundaria _2 _94281 |
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| 653 | 0 | _aIgualdad de género | |
| 653 | 0 | _aCompetencia comunicativa | |
| 773 |
_gNo. 43 (2023), p. 149-164 _tPedagogía social: revista interuniversitaria _x1989-9742 |
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| 856 | 4 | _uhttps://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/96226 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/110923 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c210248 _d210248 |
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