| 000 | 02776cab a2200277 ab4500 | ||
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 |
_aPérez de Guzmán, Victoria _945327 |
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| 100 |
_aVila Merino, Eduardo Salvador _945324 |
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| 100 | 1 |
_aBas Peña, Encarna _942558 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aConciliación, educación y ocio en la infancia : _banálisis a mediante personas expertas _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aSe vienen realizando informes e investigaciones, en un nivel nacional e internacional, que nos sitúan en la importancia de conciliar los tiempos familiares, escolares y laborales, así como el ocio en la infancia. Los objetivos de esta investigación fueron identificar los principales problemas de conciliación, que tienen las familias con menores, así como las medidas a adoptar para identificar y mejorar los principales problemas de ocio en la infancia, y, plantear propuestas de actuación. El método utilizado se sustentó en un enfoque cualitativo, mediante una consulta a personas expertas en la materia, de diferentes áreas de conocimiento. Para tal fin, se diseñó un instrumento, entrevista abierta, con cuatro preguntas en torno a dos dimensiones: los tiempos de conciliación laboral, familiar y escolar, y el ocio en la infancia. La muestra estuvo constituida por dieciocho personas (once mujeres y siete hombres). El análisis de la información se realizó mediante el programa Atlas-ti. Los resultados señalan la falta de reconocimiento social y profesional de que tener menores, en edad escolar, suponga una diferencia con el resto de las personas trabajadoras. Entre las medidas o propuestas que consideran necesarias para mejorar la conciliación, destacan la importancia de promover un cambio en el modelo educativo y de escuela, la ampliación de horarios en los centros educativos, y crear redes entre los centros educativos de un mismo barrio. Respecto a los problemas de ocio en la infancia, las personas expertas hacen patente la falta de disponibilidad por parte de las familias para que sus hijos e hijas realicen actividades de ocio. Y, como propuesta o medida de mejora del ocio en la infancia se manifiesta la necesidad de desarrollar una Pedagogía del ocio en la escuela. PS | |
| 653 | 0 | _aInfancia | |
| 653 | 0 | _aOcio | |
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| 773 |
_gNo. 43 (2023), p. 61-73 _tPedagogía social: revista interuniversitaria _x1989-9742 |
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| 856 | 4 | _uhttps://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/99108 | |
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_c210204 _d210204 |
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