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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_949875 _aJiménez Naranjo, Yolanda
100			_949876 _aSánchez Antonio, Juan Carlos
245	1	3	_aEducación comunitaria como una alternativa a la escuela ilustrada, capitalista, mono-epistémica y eurocentrada de la modernidad _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo realizamos un análisis de la escuela heredera de los ideales de la modernidad eurocentrada (ilustrada, capitalista y monoepistémica) y las consecuencias de ello en los saberes y formas de vida comunitaria en contextos indígenas. En México, esto plantea por un lado, una continuidad del modelo de la racionalidad occidental mono-epistémica y eurocentrada en sus escuelas autonombradas como indígenas y por otro lado, la existencia de experiencias educativas alternas a dicha racionalidad. Para ello realizamos un breve recorrido histórico sobre el impacto de las políticas educativas de mestizaje,asimilación e integración educativa y reconstruimos algunos de los pilares de la modernidad que, a nuestro juicio, siguen influyendo de forma relevante en el modo de vida de las escuelas. Finalmente, reflexionamos sobre algunas experiencias educativas en contextos comunitarios-indígenas en Oaxaca, México, las cuales están reforzando en sus prácticas mayor autonomía epistémica. RLEE
650		4	_aEducación comunitaria _913598
653			_aAlteridad
653			_aAnálisis epistemológico
653			_aEducación indígena
653			_aColonialismo
773			_gVol. 6, no. 2 (2022), p. 99-108 _tRevista latinoamericana de educación y estudios interculturales _x2448-8801
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