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005			20230801110216.0
008			230725c2022 sp fr p o| 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_aTeixiné Baradad, Judit _949600
100			_aPriego Ojeda, María _949601
100			_aGarcía Blanc, Núria _949602
100			_aRos Morente, Agnès _949603
245	1		_aVocabulario emocional y casos de cyberbullying en alumnado universitario _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aEl uso de las tecnologías ha propiciado nuevas formas de violencia, como es el caso del cyberbullying, haciendo necesarias nuevas estrategias emocionales para prevenirlo. En el presente artículo se pretende evaluar la presencia de bullying y cyberbullying en las titulaciones universitarias relacionadas con el ámbito educativo, haciendo énfasis en la incidencia de casos, las estrategias usadas y los sentimientos experimentados durante el abuso. Además, dada la importancia del vocabulario emocional en la gestión de emociones, se observarán diferencias entre estudiantes de grados educativos y otros ajenos a este ámbito, así como las posibles diferencias de género. Para responder a estas cuestiones contamos con la participación de 398 estudiantes universitarios españoles, clasificados según su pertenencia a titulaciones del ámbito educativo u otros grados, y en segundo lugar según el género, a los que se realizó la prueba de vocabulario, y 108 estudiantes de educación que respondieron el cuestionario de cyberbullying. Con respecto a la incidencia del cyberbullying, se advierte un mayor número de agresores hombres y una correlación existente entre ser agresor y víctima y entre ser víctima de bullying tradicional y cyberbullying, tanto telefónico como vía internet. Con respecto al vocabulario, los resultados muestran un mayor número de palabras emocionales expresadas por los estudiantes de grados educativos, tanto en el vocabulario emocional general como en las agrupaciones emocionales de miedo, alegría y felicidad. Tendencias pedagógicas.
653			_aGestión personal
653			_aRedes sociales
653			_aDesarrollo social
653			_aEstudiantes universitarios
653			_aCiberbullying
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773			_gNo. 39 (2022), p. 208-225 _tTendencias pedagógicas _x1989-8614
856			_uhttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/14912
902			_aLeonor Sotres/310723
942			_cART-E
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