000			02116 a2200265 4500
005			20260108064009.0
008			230616c2022 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aMorales-García, Lizzet _949397
100	1		_aVidal-Henry, Stiven R. _949398
100	1		_aGarcía-García, Jaime I. _949399
100	1		_aDíaz-Levicoy, Danilo _949400
245	1	0	_aAnálisis ontosemiótico de tareas que involucran gráficos estadísticos en libros de texto mexicanos de educación primaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3	0	_aLa investigación tiene como objetivo analizar el significado pretendido de tareas que involucran gráficos estadísticos en libros de texto de matemáticas de la Educación Primaria en México. Para ello, se utilizan elementos teóricos y metodológicos del Enfoque Ontosemiótico (EOS), específicamente, dos ni-veles de análisis de la actividad matemática: 1) fenómeno-antropológico y 2) ontosemiótico, que permiten estudiar los objetos primarios implicados en las tareas. Los resultados indican que en los libros de texto se presentan cuatro tipos de situaciones problema: 1) traducción de tabla estadística a gráfico estadístico; 2) leer datos en gráficos estadísticos; 3) leer dentro de los datos en gráficos estadísticos; y 4) leer más allá de los datos en gráficos estadísticos. Esta investigación aporta a la planeación y el diseño de tareas de los profesores en formación y en servicio de Educación Primaria para abordar los gráficos estadísticos
650		4	_aLibros de texto _94427
650		4	_aEducación primaria _91552
653			_aGráficos estadísticos
653			_aSignificado pretendido
653			_aEnfoque ontosemiótico
773	0		_dEspaña : Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2012- _x2254-4313 _tAvances de investigación en educación matemática _gNo. 22 (2022), p. 111-135
856	4	0	_uhttps://aiem.es/article/view/v22-morales-vidal-garcia-etal/4410-pdf-es
902			_aGloria Jiménez/160623
942			_cART-E
999			_c209836 _d209836