| 000 | 02496 a2200253 4500 | ||
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| 040 |
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| 100 | 1 |
_aPeñalver, Jonathan _949211 |
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| 100 | 1 |
_aDíaz-Mena, Sara _949212 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aDocentes en confinamiento: un estudio preliminar sobre los comportamientos de job crafting para reducir el tecnoestrés _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | 0 | _aEl tecnoestrés es un tipo de estrés laboral asociado al uso continuado de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), que puede conllevar diferentes problemas tales como ansiedad, baja satisfacción laboral, etc. El confinamiento provocado por la COVID-19 implicó que, inesperadamente, los docentes transformaran sus puestos de trabajo, haciendo un uso continuado y completo de las TIC para llevar a cabo sus tareas y funciones. De hecho, este cambio organizativo puede haber aumentado los niveles de tecnoestrés de los docentes. Sin embargo, teniendo en cuenta que los empleados no son seres pasivos, estos pueden iniciar comportamientos laborales (p. ej., job crafting) que disminuyan sus niveles de tecnoestrés. Por todo ello, el objetivo de este estudio es analizar la relación entre el tecnoestrés y el job crafting. La muestra está compuesta por 99 docentes (79.8% mujeres), de edades comprendidas entre los 22 y los 66 años. Los resultados mostraron que el género, los años de docencia y algunos comportamientos de job crafting (p. ej., aumentar las demandas laborales desafiantes) permiten explicar el tecnoestrés de los docentes. Este estudio contribuye a la literatura sobre el job crafting como método de reducir el malestar psicosocial de los empleados y de mejorar el ajuste persona-puesto. |
| 650 | 0 |
_948104 _aCOVID-19 (Enfermedad) |
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| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _921219 |
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| 653 | _aTecnoestrés | ||
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| 653 | _aDocentes | ||
| 653 | _aJob crafting | ||
| 773 | 0 |
_dBarcelona, España : Universidad Ramon Llull de Barcelona, Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna, 1997- _x2339-9694 _tAloma : revista de psicología, ciencies de l'educació i de l de l'esport _gVol. 41, no. 1 (2023), p. 103-109 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttp://www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/622/200200362 |
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_c209780 _d209780 |
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