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008			230529c2023 sp qr p 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_949148 _aGonzález Motos, Sheila
100	1		_aBonal Sarró, Xavier _931116
245	1		_aEducación a distancia, familias y brecha digital : _b lecciones del cierre escolar _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl cierre escolar producido por la pandemia de Covid-19 convirtió el proceso de enseñanza-aprendizaje en una práctica a distancia, fundamentada principalmente en el uso de intensivo tecnologías de comunicación. A partir del análisis de los resultados de una encuesta online realizada en marzo de 2020 a más de 35.000 familias con hijos e hijas entre los 3 y los 18 años, este artículo explora las consecuencias de la brecha digital en las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes durante el confinamiento.El análisis subraya lainteracción de la brecha digital con otros aspectos educativos -distinta respuesta escolar-y sociales -distintas posibilidades de apoyo familiar al estudio-. La brecha digital, en sus diversas acepciones, las condiciones de confinamiento y el desigual capital cultural familiar generaron oportunidades de aprendizaje desiguales entre el alumnado. Las conclusiones señalan las lecciones aprendidas de esta experiencia para garantizar la igualdad de oportunidades educativas en contextos de educación no presencial. RED
650		4	_aEducación a distancia _97924
653			_aBrecha digital
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773			_gVol. 23, no. 72 (2023) _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680
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