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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_948474 _aNoguera, Ivana
100			_948478 _aSalsa, Analía
245	1		_aConstrucción temprana de conocimientos numéricos: _buna revisión sobre el uso de libros ilustrados durante la lectura compartida _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aLos libros ilustrados son una herramienta para promover la comprensión del número y de otros conceptos matemáticos. El propósito de este artículo es identificar y examinar las características de los libros numéricos (diseño y contenido) y su relación con los conocimientos que se despliegan durante la lectura conjunta entre niños y niñas preescolares y adultos (padres, docentes). Asimismo, el artículo revisa una serie de investigaciones empíricas sobre lectura y conocimientos numéricos (1992-2018) para caracterizar los libros empleados y analizar los resultados obtenidos en función de las propiedades del material. Esta revisión destaca algunas características de los libros que promueven la construcción conjunta de conocimientos numéricos en el hogar y la escuela: su carácter explícito, el empleo de distintas formas de representación, la presencia de colecciones de elementos concretos, delimitados, de igual tamaño, en disposiciones espaciales acordes a la actividad a propiciar y el uso de recursos narrativos o gráficos motivantes. Perfiles educativos.
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773			_gVol. 44, no. 176 (2022) _tPerfiles educativos _x2448-6167
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