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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_948444 _aPeraza Ojeda, Liliana
100	1		_948445 _aKeck, Clarles Stephen
100	1		_948446 _aEvangelista García, Angélica Aremy
100	1		_948447 _aSaldívar Moreno, Antonio
245			_aExperiencias de doble negación en la periferia: _bmaternaje y maternidad en mujeres maestras chiapanecas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aProponemos la vivencia de una doble negación del sujeto de la educación en las mujeres maestras de Chiapas, México, evidenciada mediante la exploración de la paradoja “maternaje-maternidad”, y analizada con referencia a conceptos de la ética feminista. Las maestras participantes revelaron prácticas de maternaje que obedecen a lógicas estereotípicas de género, y también la preocupación por lucir en la dimensión relacional de la escuela para poder sobrellevar las condiciones laborales adversas. Paradójicamente, a la vez existe una incomprensión sistémica ante las necesidades propias de la maternidad. Las condiciones laborales orillan a la vivencia del “abandono de los hijos” y a estrategias remediales que intentan conciliar la vida laboral y personal. Concluimos que mientras el sistema educativo de México niega las tensiones que viven cotidianamente, estas vivencias son determinantes para su identidad profesional. Perfiles educativos
653			_aMaestras
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653			_aÉtica feminista
653			_aVida docente
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773			_gVol. 44, no. 175 (2022), p. 112-129 _tPerfiles educativos _x2448-6167
856			_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/59898
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