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005			20230317124219.0
008			230317c2022 mx qr p o|||| 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_948388 _aPonce Cevallos, Salvador
100	1		_946687 _aGarcía Cabrero, Benilde
100	1		_933382 _aRomo López, Alejandra
100			_948389 _aAviña Camacho, Isaac
245	1		_aCaracterización de los instrumentos de evaluación de tutores universitarios en México _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aCon la intención de aportar al campo de la evaluación de la tutoría y mejorar los procesos sobre esta materia en instituciones mexicanas, el presente artículo documenta los resultados de un ejercicio investigativo de tipo cuantitativo que buscó caracterizar, desde un alcance exploratorio, los instrumentos con los que 28 instituciones de educación superior de México, de 24 estados, evalúan a los tutores de licenciatura. La estrategia consistió en analizar los instrumentos a partir de un proceso evaluativo colegiado. Los resultados permitieron caracterizar los instrumentos en tres dimensiones: competencias del tutor; formato y estructura de los instrumentos; y análisis de los instrumentos. Las conclusiones apuntan a la importancia de mejorar los procesos de diseño, principalmente desde el contenido, tomando en cuenta las tendencias actuales en el ámbito de la tutoría y las realidades de cada institución, así como realizar estudios técnicos que aporten a la validez de este tipo de evaluaciones. Perfiles educativos.
653			_aTutoría
653			_aEvaluación
653			_aInstrumentos
653			_aDiagnóstica
653			_aEducación superior
773			_gVol. 44, no. 176 (2022) _tPerfiles educativos _x2448-6167
856			_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/60253
902			_aLeonor Sotres/170323
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