000			01980nab a2200253 ab4500
005			20250411063842.0
008			230314c2022 mx qr|p |||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_948301 _aBenavides Lahnstein, Ana Ilse
100			_948303 _aParedes Chi, Arely A.
245			_aNociones interdisciplinarias sobre educación ambiental de docentes de primaria en Nuevo León _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aLos últimos planes y programas de estudio para educación básica en México proponen abordar la educación ambiental (EA) de forma interdisciplinaria o transversal; a pesar de ello, se sabe poco sobre las nociones pedagógicas y didácticas de los docentes sobre este tema. El objetivo de esta investigación es presentar las nociones interdisciplinares sobre EA de 11 profesores de primaria de seis escuelas de Monterrey (Nuevo León, México). Como método de investigación se empleó un estudio de caso múltiple, centrado en tres conjuntos de entrevistas semiestructuradas que se tuvieron con cada docente. Se llevó a cabo un análisis cualitativo de contenido basado en temas que ofrece un acercamiento interpretativo de los datos. Todos los docentes expresaron nociones interdisciplinares con respecto a la EA; no obstante, sus nociones reflejan falta de experiencia práctica para la enseñanza y aprendizaje interdisciplinario y de sustento teórico claro y robusto para un desarrollo adecuado en clase. Perfiles educativos.
650		4	_aEducación ambiental _94338
650		4	_aFormación profesional _99108
653			_aEnfoques educativos
653			_aInterdisciplinariedad
653			_aTransversalidad
653			_aTrabajo docente
773			_gVol. 44, no. 177 (2022), p. 113-129 _tPerfiles educativos _x2448-6167
856			_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/60476
902			_aLeonor Sotres/140323
942			_cART-E
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