000			01718nab a2200253 b4500
005			20241016063853.0
008			230307c2023 mx qr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_948124 _aCastrillo, Janire
100			_948125 _aGuillate, Iratxe
100			_948126 _aApaolaza Llorente, Dorleta
245	0		_aOtra edad media _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este estudio defendemos la inclusión de la Querella de las Mujeres, movimiento de respuesta frente los discursos misóginos vigentes en la Edad Media europea, como contenido para trabajar en el aula de historia de educación secundaria. Para ello, efectuamos una revisión historiográfica a través de la cual localizamos un compendio de textos históricos que emanaron del debate, mismos que ofrecemos como materiales con los que trabajar las desigualdades de género en el pasado y el presente. Tras ello, disertamos en torno al potencial que la temática presenta para la introducción de diferentes estrategias de innovación en la didáctica de la historia, como el tratamiento de las mujeres como sujeto histórico, el desarrollo del pensamiento histórico desde ángulos dispares y la promoción de una conciencia ciudadana favorable a la igualdad de género.
650		2	_aMujeres _97160
650		4	_aGénero _95712
653			_aEnseñanza de la historia
653			_aEducación para la igualdad
653			_aCoeducación
773			_gVol. 45, no. 179 (2023), p. 146-162 _tPerfiles educativos _x2448-6167
856			_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/60928
902			_aLeonor Sotres/070323
942			_cART-E
999			_c209281 _d209281