000			01677nab a2200241 ab4500
005			20260110063931.0
008			220609c2021 sp|ar|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
100	1		_944953 _aArtuch Garde, Raquel
100	1		_944954 _aGonzález-Torres, María Carmen
245			_aEducación de calidad y reconstrucción resiliente en el alumnado. Estudio piloto durante el confinamiento por la Covid-19 _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe plantea una investigación que tiene como objetivo evaluar la resiliencia de un grupo de 103 alumnos y alumnas de primaria y secundaria, a través de una encuesta online para conocer su percepción general y establecer las diferencias en función de la etapa educativa. El estudio se llevó a cabo en el mes de junio de 2020 cuando todavía todos estaban confinados en sus casas. Entre los resultados se destaca la importancia de trabajar con todos ellos la comunicación emocional con las familias, sentirse partes del centro educativo, desarrollar habilidades y destrezas y fomentar el conocimiento de sus fortalezas. Se encuentran pocas diferencias significativas entre estas edades (10-15 años) y se propone tener en cuenta el modelo de Henderson y Milstein para desarrollar la resiliencia en el ámbito educativo.
650		4	_aEducación básica _97340
653			_aAlumnos
653			_aCalidad educativa
653			_aResiliencia
653			_aConfinamiento
653			_aFortalezas
773			_gNo. 18 (2021) p. 129-151 _tDedica. Revista de educacao e humanidades _x2182-018X
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.30827/dreh.vi18.17993
942			_cART-E
999			_c208573 _d208573