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005			20260108064009.0
008			220607c2020 sp|tr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
245			_aAnálisis comparativo de la autenticidad de tareas matemáticas en libros de texto de bachillerato mexicanos y cubanos: el caso del Teorema de Pitágoras _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aMediante un análisis cualitativo-descriptivo de tres libros de texto mexicanos, así como del libro de texto cubano utilizado en el primer año de bachillerato, se llevó a cabo un análisis comparativo de la autenticidad de cinco tareas matemáticas que se contextualizan en presumibles situaciones reales al utilizar el Teorema de Pitágoras. Tres contextualizaciones de los libros mexicanos y dos de los libros cubanos. La comparación se realizó teniendo en cuenta la cantidad de contextualizaciones del tema indicado en cada libro y la importancia que se le da a las mismas. El análisis de la autenticidad se sustentó en los primeros cuatro aspectos de la Teoría propuesta por Torulf Palm.
650		4	_aLibros de texto _94427
650		2	_aTeorema de Pitágoras _99667
653			_aAutenticidad
653			_aBachillerato
773			_gNo. 106 (2020) p. 19-34 _tEpsilon : revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática _x1131-9321
856	4	0	_uhttps://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4867
942			_cART-E
999			_c208547 _d208547