| 000 | 02360cab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 008 | 991125c2019 sp ar p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000235999 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aGómez, José Luis | |
| 100 | 1 | _aLirio, Juan | |
| 100 | 1 | _aGómez, Isabel María | |
| 100 | 1 | _aSerna, Rosa María | |
| 245 | 1 | 0 |
_aEvaluación, mapas conceptuales y ego académico en la enseñanza bilingüe en educación primaria _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aAunque los programas bilingües de inglés-español llevan tiempo implementándose en España, recientes informes de evaluación realizados en Educación Primaria indican que estos son suscep-tibles de perfeccionamiento (Dobson, Pérez, y Johnstone, 2010). Con la finalidad de contribuir a su mejora, presentamos una propuesta fundamentada en el empleo de mapas conceptuales para la evaluación formativa y sumativa del aprendizaje integrado de contenidos en lengua extran-jera (AICLE) en las asignaturas no instrumentales, también conocidas como non-linguistic dis-ciplines (DNL). Del mismo modo que la evaluación constituye una forma de retroalimentación necesaria para docentes y discentes, el modo en el cual el instructor evalúa el conocimiento del alumnado se vería reflejado en el resultado académico obtenido en tales pruebas de retroalimen-tación; además de en un mayor o menor tiempo mediante el cual los aprendices recuerdan lo previamente aprendido (Hoffmann, 2003). Consecuentemente, el presente trabajo se presenta como una breve revisión bibliográfica para estimular la reflexión de los docentes DNL en la po-sible influencia del debilitamiento o reforzamiento del ego académico de los examinandos según el diseño de las pruebas de evaluación. | |
| 650 | 4 |
_aEvaluación _914106 |
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| 650 | 4 |
_aBilingüismo _93945 |
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| 650 | 4 |
_aMapas conceptuales _95253 |
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| 650 | 4 |
_aAprendizaje _92861 |
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| 650 | 4 |
_aEducación primaria _91552 |
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| 653 | 0 | _aEgo | |
| 773 |
_gVol. 22 (2019), p. 39-45 _tEA, escuela abierta : revista de investigación educativa _x2603-5928 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttps://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/181/225 |
| 856 | 4 | 0 |
_uhttps://doi.org/10.29257/EA22.2019.05 _zConsultar articulo completo |
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c208094 _d208094 |
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