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008			991125c2019 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235984
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRodrigo Segura, Francesc _6- frodrigo@florida-uni.es
100	1		_aBallester Roca, Josep
245	1	3	_aLa formación lectora y literaria de los futuros maestros mediante la metodología de trabajo por proyectos para el desarrollo de un aprendizaje integrado basado en competencias _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo se profundiza en el análisis de la metodología de proyectos de trabajo como una propuesta que permite desarrollar el paradigma de la educación literaria en los estudios superiores, en concreto, en los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria. Se intentará validar esta metodología como una opción pedagógica útil para desarrollar los objetivos que la sociedad actual demanda a la formación literaria de los futuros maestros. Para ello se detallarán las características esenciales de lo que debe ser su formación, se describirá la aplicación concreta de esta modalidad de aprendizaje mediante la descripción de la experiencia: “Diseño de rincones y talleres de creación literaria en Infantil y Primaria” realizado en 2º curso. Y, finalmente, se presentarán los resultados obtenidos del análisis de los instrumentos cualitativos y cuantitativos utilizados para evaluarla.
650		4	_aAprendizaje basado en proyectos _927842
650		4	_aEducación superior _932
653	0		_aEducación literaria
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773			_gVol. 34, no. 2 (2019), p. 35-52 _tEnsayos : revista de la Facultad de Educación de Albacete _x2171-9098
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