000			02151cab a2200265 a 4500
005			20240910064409.0
008			991125c2019 ve fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235976
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBarico M., Wilmer R. _6- wbarico@uc.edu.ve
245			_aVideo tutorial como herramienta de enseñanza para el uso de la videoconferencia
260			_aVenezuela
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEsta investigación tuvo el propósito de proponer un video tutorial como herramienta de enseñanza para el uso de la videoconferencia en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, a los fines de optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, de tal manera que se integren herramientas tecnológicas a distancia, específicamente, simbolizando un recurso didáctico para transmitir y desarrollar contenidos programáticos de una asignatura determinada. La investigación está fundamentada en la Teoría del Procesamiento de La Información de Robert Gagné (1974), la Teoría de la Instrucción de Merril (1995). La metodología utilizada se corresponde con la modalidad de Proyecto Factible en la cual se contemplaron tres fases: Diagnóstico por medio de análisis documental. Recolección de información privilegiando el cuestionario y el Diseño de la propuesta basada en un video-tutorial como herramienta Instruccional que permita integrar aspectos tecnológicos a la práctica educativa en docentes cuya distancia espacio temporal constituya una barrera comunicacional Se concluye que la implementación de esta investigación aportó beneficios que contribuyen a mejorar el nivel educativo.
650		4	_aAprendizaje _92861
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653	0		_aVideo tutorial
773			_gVol. 13, no. 1 (2019), p. 11-22 _tEduweb : revista de tecnología de información y comunicación en educación _x1856-7576
856	4	0	_uhttp://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v13n1/art01.pdf
905			_aArticulo
942			_cART-E
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