| 000 | 02592cab a2200313 ab4500 | ||
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| 035 | _aUPN01000235953 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2 _cMX-MxUPN |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aGómez García, Gerardo _946522 |
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| 100 | 1 |
_aRodríguez Jiménez, Carmen _946523 |
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| 100 | 1 |
_aMarín Marín, José Antonio _946525 |
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| 245 | 0 | 3 |
_aLa trascendencia de la realidad aumentada en la motivación estudiantil. _bUna revisión sistemática y meta-análisis _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa llegada de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al sistema educativo ha propiciado que numerosos recursos novedosos y de gran interés didáctico lleguen a las aulas. Este es el caso de la Realidad Aumentada, tecnología que se ha popularizado por su capacidad para combinar elementos virtuales y reales al mismo tiempo. El presente trabajo ha pretendido indagar en la literatura científica para comprobar si la aplicación de Realidad Aumentada en las aulas promueve una mejora motivacional en el estudiantado de las diversas etapas educativas. Para ello, se recurrió a la metodología correspondiente a las revisiones sistemáticas y meta-análisis propuestas por la declaración PRISMA tomando como fuente de datos las bases de datos Scopus y Web of Science. Un total de nueve de metodología cuasi experimental fueron analizados en torno a la medición de la variable motivación. Los resultados dilucidaron un diagnóstico favorable a los grupos de carácter experimental, por lo que se pudo inferir que la experimentación en el aula con Realidad Aumentada motiva al estudiantado de distintas etapas educativas. No obstante, se plantea la necesidad de realizar mayor número de experiencias con Realidad Aumentada en las aulas para poder establecer un dictamen en torno a un cuerpo más sólido de trabajos científicos. | |
| 650 | 2 |
_aRealidad aumentada _926807 |
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| 650 | 4 |
_aMotivación estudiantil _914109 |
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| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _921219 |
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| 653 | 0 | _aTECNOLOGÍAS EMERGENTES | |
| 653 | 0 | _aREVISIÓN SISTEMÁTICA | |
| 653 | 0 | _aMETA ANÁLISIS | |
| 773 |
_gVol. 15, no. 1 (2020) p. 36-46 _tAlteridad : revista de educación _x1390-8642 |
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| 856 | 4 | _uhttps://alteridad.ups.edu.ec/index.php/alteridad/issue/view/167 | |
| 856 | 4 |
_uhttps://doi.org/10.17163/alt.v15n1.2020.03 _zConsultar articulo completo |
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| 902 |
_aGloriaJiménez _bGloriaJiménez/200922 |
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| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c208048 _d208048 |
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