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008 991125c2019 sp fr p o 000 0 spa d
035 _aUPN01000235810
040 _aMX-MxUPN
_bspa
_eaacr2
049 _aART-E
100 1 _aDíaz García, Isabel
_6- idiazgar@uv.es
245 1 3 _aEl uso del Ipad como elemento de mejora de la competencia digital en la formación inicial de los maestros.
_h[recurso electrónico en línea]
260 _aEspaña
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aLa nueva sociedad del conocimiento requiere nuevas competencias para los docentes del siglo xxi. Una de las competencias clave son las conocidas como las competencias digitales, que todo estudiante debe haber adquirido una vez acabada la enseñanza obligatoria. Por tanto, se hace necesario que los docentes estén preparados para crear los escenarios que propicien la adquisición de estas competencias. El objetivo del presente artículo es un primer acercamiento al Plan de Innovación Tecnológica en la Educación (PITE) con el fin de introducir mejoras en él. Se trata de un estudio basado en un diseño de encuesta, cuya muestra la constituyen estudiantes de las titulaciones de grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, seleccionados median-te un muestreo no probabilístico y accidental en el que se recoge la información mediante un cuestionario. Los resultados señalan que los estudiantes están satisfechos con el plan y consideran que ha mejorado tanto su competencia digital como la digital docente. Se sugiere que se utilicen estándares y descriptores a la hora de diseñar las acciones formativas sobre la competencia digital docente en la formación inicial de los maestros y, a partir ello, se podrá evaluar y acreditar el nivel competencial y su progreso
650 4 _aTecnología educativa
_94978
653 0 _aCompetencia digital
653 0 _aInnovación educativa
653 0 _aTabletas digitales
653 0 _aIntegración tecnológica
653 0 _aFormación inicial docente
773 _gNo. 56 (2019), p. 83-99
_tEdetania : estudios y propuestas socio-educativas
_x0214-8560
856 4 0 _uhttps://revistas.ucv.es/index.php/Edetania/article/view/504/536
905 _aArticulo
942 _cART-E
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