000			02081cab a2200253 a 4500
005			20240530063829.0
008			991125c2020 uy fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235794
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aQuijano Araníbar, Iván Ernesto
245	1	0	_aEducación patrimonial y competencias pedagógicas investigativas en estudiantes de educación superior tecnológica de Lima, Perú _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del presente estudio fue demostrar que el empleo de la educación patrimonial fortalece las competencias pedagógicas investigativas del estudiantado. El enfoque de investigación es cuantitativo y el tipo explicativo. Se ha elegido el diseño cuasiexperimental con post-prueba únicamente y grupo control. La muestra es de tipo no probabilística y está constituida por 36 educandos del 4.° ciclo de la carrera de Guía Oficial de Turismo, de los cuales 20 son del turno mañana (grupo experimental) y 16 del turno noche (grupo control). Se aplicó la encuesta directa y la observación participante a través de dos instrumentos: el cuestionario A1 y la lista de cotejo B1, respectivamente. De igual modo, para el análisis se utilizó el programa IBM SPSS para obtener el valor chi-cuadrado (X2) de cada ítem. Los resultados demuestran que el uso de la educación patrimonial no solo incentiva la práctica de los derechos y deberes cívico-patrimoniales sino también fortalece las competencias pedagógicas investigativas de los discentes del curso de patrimonio cultural
650		4	_aEducación superior _932
653	0		_aEducación cívica
653	0		_aEducación patrimonial
653	0		_aCompetencias
773			_gVol. 11, no. 1 (2020), p. 61-83 _tCuadernos de investigación educativa _x1688-9304
856	4	0	_uhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2943/3040
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.18861/cied.2020.11.1.2943 _zConsultar articulo completo
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c207889 _d207889