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049			_aART-E
100	1		_aMarín Chamorro, Raquel _6- raquelmarinc@movistar.es
100	1		_aAlzás García, Teresa
100	1		_aVillares Hurtado, Silvia
245	1	0	_aCreencias de los alumnos del grado de educación sobre el proceso de aprendizaje de la lemngua inglesa _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn la actualidad el aprendizaje del inglésestá presente en todas las etapas educativas. Por ello, en este artículo se ha considerado oportuno analizar las creencias sobre el aprendizaje del inglés. Para ello, se ha contado con la colaboración de dos grupos de alumnos que cursan la asignatura de Inglésen el Grado en Educación Infantil y en el Grado en Educación Primaria de la Universidad de Extremadura. La elección de esta muestra tiene gran interés, considerando el objeto de investigación, dado que en el futuro serán docentes y trabajarán el inglés dentro del aula, posibilitando centros educativos bilingües de calidad. Los datos recogidos se han obtenido a través del cuestionario Beliefs about Language Learning Inventory (“Creencias sobre el aprendizaje de una lengua” basado en el cuestionario de Horwitz 1987, adaptado por Richards y Lockhart 1994) con el objetivo de conocer si existen diferencias significativas en las creencias del alumnado, a través de un análisis descriptivo e inferencial sobre sus preconcepciones según el sexo y especialidad que cursen
650		4	_aAprendizaje _92861
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653	0		_aCreencias
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773			_gVol. 39, no. 1 (2020), p. 71-83 _tCampo abierto : revista de educación _x0213-9529
856	4	0	_uhttps://relatec.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/3214/2434
856	4	0	_uhttp://dx.doi.org/10.17398/0213-9529.39.1.71 _zConsultar articulo completo
905			_aArticulo
942			_cART-E
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