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005			20240911064016.0
008			991125c2020 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235773
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049			_aAR
100	1		_aFernandez Marchesi, Nancy Edith _6- nfernandez@untdf.edu.a
100	1		_aRassetto, María Josefa
100	1		_aCostillo Borrego, Emilio
245	1	0	_a¿Qué piensan los profesores sobre las actividades experimentales en biología? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo presentamos resultados acerca del estudio de las concepciones de profesores argentinos de Biología sobre las Actividades Experimentales (AE). Se buscó conceptualizar desde la epistemología, la relevancia histórico-epistemológica de articular la Biología funcional y la Biología evolutiva. El estudio se llevó a cabo desde una perspectiva cualitativa, con base en el análisis de contenido y empleando como técnica de recolección de información un cuestionario validado por expertos para indagar sobre las percepciones respecto a los núcleos temáticos considerados en las AE, los objetivos, las ventajas y las desventajas de dichas actividades. La encuesta se organizó en tres ejes y se distribuyó mediante la lista de correo de la Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de Argentina a profesores de nivel secundario. La muestra quedo conformada por cincuenta y seis profesores. Los resultados indican la predominancia de modelos tradicionales de enseñanza con una imagen clásica de las ciencias considerando a las AE como actividades necesarias para reforzar teoría con un corte empírico-inductivista. Un número considerable menciona obstáculos institucionales vinculados con la infraestructura disponible en los laboratorios y las condiciones laborales. Los núcleos temáticos preferidos fueron aquellos del campo de la Biología Funcional.
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773			_gVol. 39, no. 1 (2020), p. 11-26 _tCampo abierto : revista de educación _x0213-9529
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