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035			_aUPN01000235634
040			_aMX-MxPN _bspa _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aHerrera Pastor, David _6- dvherrera@uma.es
100	1		_aPadilla Carmona, María Teresa _931262
100	1		_aGonzález Monteagudo, José
245	1	0	_aAcompañamiento sociopedagógico, holismo y longitudinalidad: _bclaves de una buena práctica con un menor infractor _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo se destila de una investigación llevada a cabo en torno al excepcional caso de Omar, un menor infractor que se convirtió en educador de menores debido, fundamentalmente, al proceso de reforma juvenil que le impuso el sistema de justicia español. El foco de este escrito se centra en escudriñar algunas de las claves esenciales de aquella buena práctica. Para llevar a cabo la investigación se utilizó la metodología biográfica, utilizando el modelo de relatos cruzados. Las principales fuentes de información fueron: a) Omar y otros diecisiete personajes clave (la jueza del caso, el subdirector del centro de internamiento, su tutora de libertad vigilada, su madre de acogida en España, etc.). b) Sus expedientes en el Juzgado de Menores y en la Dirección General de Reforma Juvenil. Y c) un amplio registro fotográfico, fundamentalmente, de su experiencia en el centro de internamiento. El análisis se enfoca sobre: 1) el acompañamiento sociopedagógico llevado a cabo, 2) el carácter holístico de la intervención y 3) su longitudinalidad. Y se centra en la intervención desarrollada por la trabajadora social del centro de internamiento, que fue la piedra angular de todo el proceso de reforma juvenil (no solo de la medida judicial de la que oficialmente formaba parte). En las conclusiones se especifica: 1) Por qué el acompañamiento sociopedagógico es muy adecuado para este tipo de casos. 2) Que se puede transformar más fácilmente al individuo si se adecuan sus circunstancias. Y 3) que la interseccionalidad debe ser coordinada durante todo el proceso.
650		4	_aProceso enseñanza-aprendizaje _942
650		4	_aDelincuencia juvenil _99217
650		2	_aNiños _918906
653	0		_aAcompañamiento
653	0		_aDesarrollo educativo
773			_gVol. 22, no. 1 (2020), p. 53-64 _tRevista fuentes _x2172-7775
856	4	0	_uhttps://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/8654/10417
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.12795/revistafuentes.2020.v22.i1.05 _zConsultar articulo completo
905			_aArticulo
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