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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aMatas Terrón, Antonio _6- loreli@correo.ugr.es |
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_aNiveles de desarrollo de la competencia digital docente:una mirada a marcos recientes del ámbito internacional _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEl desarrollo de la competencia digital docente (CDD) es una meta educativa que ha sido reconocida en el ámbito de la política educativa a partir de marcos y modelos de alcance internacional. En este artículo se abordan tres marcos de CDD que fueron publicados entre 2016 y 2017. El objetivo es analizar los aportes de dichos marcos a la comprensión del desarrollo de la CDD como parte del debate conceptual sobre esta competencia. El método seguido constó de una primera fase de revisión documental, y después se prosiguió con el análisis de contenido de enfoque cualitativo, descriptivo y comparativo. Dos fueron las variables de estudio: niveles de competencia y aspectos para favorecer su desarrollo. En cuanto a los hallazgos de la primera variable, los marcos presentaron tres sentidos de profundización de la CDD: la creación de ambientes de aprendizaje, la mejora de la práctica educativa y la difusión de experiencias de aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Los aspectos que favorecen la profundización de la CDD son: la reflexión, la experiencia continuada, la colaboración y la participación del profesorado en el ámbito de la educación y las TIC. Finalmente, se indican varios desafíos del enfoque de los marcos y de su puesta en práctica, así como cuestiones críticas del apoyo institucional a los docentes a fin de promover el desarrollo de la CDD. | |
| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _921219 |
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| 650 | 4 |
_9386 _aInnovaciones educativas |
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| 650 | 4 |
_aEducación y Estado _919 |
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| 653 | 0 | _aEstándares | |
| 653 | 0 | _aIntegración tecnológica | |
| 773 |
_gVol. 5, no. 2 (2019), p. 129-139 _tInnoeduca. International journal of technology and educational innovation _x2444-2925 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttp://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/5600/6252 |
| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i2.5600 _zConsultar articulo completo |
| 902 |
_aGloriaJiménez _bGloriaJiménez/270922 |
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| 905 | _aArticulo | ||
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