000			01901nab a2200289 a 4500
005			20251210064115.0
008			991125c2019 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000235136
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aVicent, Naiara _6- naiara.vicent@ehu.eus
100	1		_aLuna, Ursula
245	1	0	_aPatrimonializar lo (des)conocido. Un proyecto para la formación del profesorado de Educación Primaria en torno al Patrimonio _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo muestra los resultados de la evaluación de una propuesta didáctica desarrollada en el grado de Educación Primaria. Mediante el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo, el alumnado creó una obra de teatro de temática patrimonial dirigida al público infantil. El tema propuesto fue la obra y figura de Mikel Laboa, reconocido cantautor vasco sobre el que el alumnado contaba con un conocimiento superficial. Haciendo uso de un pre-test, un post-test y el análisis de contenidos de un ejercicio realizado por el alumnado, se constata el proceso de patrimonialización dado en torno al artista y su obra, así como una correcta comprensión del concepto patrimonio desde su perspectiva educativa después de trabajar la teoría de la educación patrimonial.
650		4	_aEducación primaria _91552
650		4	_aEducación emocional _911882
650		4	_aAprendizaje basado en proyectos _927842
653	0		_aEducación ciudadana
653	0		_aEducación patrimonial
653	0		_aAprendizaje cooperativo
773			_gVol. 34, no. 1 (2019 ), p. 41-53 _tEnsayos : revista de la Facultad de Educación de Albacete _x2171-9098
856	4	0	_uhttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/2045/pdf
902			_aGloriaJiménez _bGloriaJiménez/031022
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c207231 _d207231