| 000 | 02329nab a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20221010111756.0 | ||
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| 035 | _aUPN01000235004 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aVázquez Cano, Esteban _6- evazquez@edu.uned.es _941909 |
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| 100 | 1 | _aSevillano, María Luisa | |
| 245 | 1 | 0 |
_aUso y funcionalidad didáctica de Twitter desde la perspectiva del estudiante universitario. Un estudio de caso en la UNED _h[recurso electrónico en línea] |
| 336 | _atexto$2rdacontent | ||
| 337 | _acomputadora$2rdamedia | ||
| 338 | _arecurso en linea$2rdacarrier | ||
| 362 | 0 | _a2019 No. 68, jun. | |
| 520 | 3 | _aEste artículo analiza el uso que realizan los estudiantes universitarios de Twitter y su percepción como recurso didáctico en la Educación Superior en el contexto de los estudios de Grado y Máster en la Facultad de Educación de la UNED. A través de una metodología mixta cuantitativa y cualitativa se analiza la percepción del alumnado sobre la funcionalidaddidáctica en la Educación Superior. Los resultados muestran que lo estudiantes perciben el potencial educativo de Twitter en tres dimensiones: 1) “Síntesis, opinión y divulgación de la información”. 2) “Trabajo colaborativo en red” y 3) “Investigación y desarrollo curricular”. Asimismo, destacan especialmente actividades como el seguimiento de palabras o hashtags (60%), las reflexiones sobre tendencias en la red (63%) y la conformación de comunidades o grupos virtuales para realización de proyectos colaborativos (53%). Una amplia mayoría de los estudiantes consideran Twitter una herramienta beneficiosa para su desarrollo académico y social. | |
| 541 | _aAcceso gratuito | ||
| 653 | 0 | _aTWITTER | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION A DISTANCIA | |
| 653 | 0 | _aESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR | |
| 653 | 0 | _aDIDACTICA | |
| 653 | 0 | _aESTUDIANTE UNIVERSITARIO | |
| 773 |
_g No. 68 (2019), p. 15-29 _tEdutec : revista electrónica de tecnología educativa _x1135-9250 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttps://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1311/677 |
| 856 | 4 | 0 |
_uhttps://doi.org/10.21556/edutec.2019.68.1311 _zConsultar articulo completo |
| 902 |
_aGloriaJiménez _bGloriaJiménez/101022 |
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| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c207099 _d207099 |
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