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008			991125c2018 mx qr p o 000 0 spa d
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049			_aART-E
100	1		_aCharry, Claudia _6- claudia.charry@usantotomas.edu.co
100	1		_aGarzón, Angélica
100	1		_aPozo, Carmen
100	1		_aBretones Nieto, Blanca
245	1	0	_aInvarianza factorial del burnout académico para estudiantes hispanohablantes _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este estudio fue recoger evidencia de las propiedades psicométricas del Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) en una muestra de 359 estudiantes universitarios, 152 colombianos y 207 españoles. Se realizó un análisis factorial confi rmatorio a fi n de comprobar la estructura de la prueba y la invarianza del modelo entre las dos muestras, igualmente se obtuvieron los coefi cientes de confi abilidad de cada dimensión y se obtuvo evidencia de validez discriminante frente a una medida de Flousrishing. Los resultados mostraron que el modelo se ajustó bien en ambas muestras, con un nivel aceptable de parsimonia. Se alcanzó el nivel de invarianza factorial estricta e índices de fi abilidad superiores a 0.8. Se obtuvieron correlaciones inversas moderadas frente al constructo estado de fl ujo. Los resultados evidencian la fi abilidad y validez, del constructo y discriminante, de la MBI-SS así como su estabilidad en ambas muestras. RMIE
650		2	_aSíndrome de Burnout _919292
653	0		_aInstrumentos de evaluación
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653	0		_aEstrés
653	0		_aEstudiantes universitarios
773			_gVol. 23, no. 79, (2018), p. 1195-1215 _tRevista mexicana de investigación educativa _x1405-6666
856	4		_uhttps://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/423
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905			_aArticulo
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