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049			_aART-E
100	1		_aPadilla González, Laura Elena _6- lepadill@correo.uaa.mx
100	1		_aGuzmán Ramírez, Cintya
100	1		_aLizasoain Hernández, Luis
100	1		_aGarcía Medina, Adán Moisés
245	1	0	_aEficacia escolar y aspiraciones educativas en el bachillerato : _bun estudio longitudinal contextualizado en Aguascalientes _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo, a partir del nivel de eficacia escolar de los bachilleratos, explora variables que diferencian las aspiraciones educativas y la percepción del clima escolar de sus estudiantes. La eficacia escolar se estableció considerando el resultado del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI II), contextualizado según el nivel socioeconómico, mediante modelos jerárquicos lineales. Participaron 9,432 estudiantes del último año de bachillerato en Aguascalientes, México, de 119 planteles. Se utilizaron las variables del cuestionario de contexto de la prueba. La eficacia escolar diferencia la percepción de los estudiantes, más allá del contexto socioeconómico de origen; la mayoría de quienes provienen de planteles de alta eficacia aspiran a estudios de posgrado y reportan establecer prioridades, planear sus actividades, comprometerse con su aprendizaje y colaborar con sus compañeros. La eficacia escolar fortalece el papel de la escuela en las aspiraciones del estudiante y su experiencia formativa. RMIE
653	0		_aEficacia escolar
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773			_gVol. 23, no. 78, (2018), p. 687-709 _tRevista mexicana de investigación educativa _x1405-6666
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