| 000 | 01462nab a2200265 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 035 | _aUPN01000234716 | ||
| 040 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aGuardia Núñez, Pamela _6- pamela_guardia@hotmail.com.ar |
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| 245 | 1 | 0 |
_aEl rol del maestro de apoyo en las integraciones educativas: una reflexión a partir del nominalismo dinámico de Hacking _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEl objetivo de este trabajo es realizar una reflexión sobre el rol del maestro de apoyo en las integraciones educativas a partir de los aportes de Hacking que son retomados por Martínez, con respecto al nominalismo dinámico. En este sentido, se reflexionará sobre las clasificaciones y la interacción de los nombres con las personas en relación al rol cada vez más creciente dentro de las escuelas comunes, del maestro de apoyo. | |
| 650 | 2 |
_aClasificación _95262 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _xInvestigación _94070 |
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| 653 | 0 | _aRol del maestro | |
| 653 | 0 | _aNominalismo dinámico | |
| 653 | 0 | _aEfecto bucle | |
| 773 |
_gVol. 9, no. 13 (2019), p. 14-20 _tArgonautas. Revista digital de educación y ciencias sociales _x1853-9092 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttp://humanas1.unsl.edu.ar/ojs/index.php/ARGO/article/view/171 |
| 902 |
_aGloriaJIménez/181022 _bGloriaJIménez/181022 |
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| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
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