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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aLuciano, Gabriela _6- gabime@gamil.com |
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| 100 | 1 | _aBarrios, Noelia | |
| 100 | 1 | _aMonzón, Macarena | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa alfarería de la investigación educativa en Lengua y Literatura: el proceso creativo de fluir, transformar y transformarse en educación. _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste trabajo surge de la intención de iniciar un diálogo con estudiantes y profesores en Letras acerca del para qué de la formación en investigación educativa, y sus posibles articulaciones con aquello que se genera de forma especial en las prácticas educativas en Lengua y Literatura en contextos con distintos grados de formalización. En este recorrido emergió la metáfora del alfarero como un mediador en el que ponemos a jugar las reflexiones propias del campo, con la posibilidad de materializarlas en un proceso artesanal que, como imagen o sucesión de imágenes, se va transformando en un posibilitador para la comprensión que nos permite generar múltiples preguntas en las que se relacionan los procesos educativos y aquellos vinculados a la construcción de conocimiento. Asociamos la idea de la Investigación Educativa a lo artesanal, y no a una producción en serie, en la que los moldes nos son dados y nuestra tarea como docentes se reduce a ajustar nuestra realidad a parámetros externos. Queremos invitar e invitamos a mirar las propias prácticas, a atender a los procesos con detenimiento, a enlazar las teorías académicas con las teorías cotidianas, en el marco de concebir al docente como potencial docente investigador. | |
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| 773 |
_gVol. 9, no. 13 (2019), p. 1-13 _tArgonautas. Revista digital de educación y ciencias sociales _x1853-9092 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttp://humanas1.unsl.edu.ar/ojs/index.php/ARGO/article/view/170 |
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