000			02112cab a2200313 ab4500
005			20260307205855.0
008			991125c2018 mx tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000234615
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
003
100	1		_aAlvarado Castellanos, Mónica
100	1		_aGarcía Aldeco, Alejandra
100	1		_aJiménez Oregel, Karen A.
245	1	4	_aLos libros de lectura para el primer ciclo de la escolaridad básica en México, 1996-2015 _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl trabajo que reportamos en este artículo tuvo como propósito evaluar algunos aspectos de cuatro ediciones de los libros de texto gratuitos de lectura, de la asignatura de Español, para primero y segundo grados de primaria. El análisis consideró la extensión, la diversidad en la tipología textual y el origen y número de textos compilados; asimismo, la densidad léxica y el uso de adjetivos adverbializados y de adverbios de manera terminados en –mente, para determinar la representatividad del registro escrito en estos materiales. Los resultados indican un predominio de textos ficcionales que progresivamente han presentado menor densidad léxica y extensión; adicionalmente, ha habido un incremento en la inclusión de textos de la tradición popular; reportamos que la densidad léxica de los textos literarios compilados obedece a parámetros prototípicos de este tipo textual, los no ficcionales presentaron una densidad menor; finalmente, por el uso de adjetivos adverbializados, los libros son representativos del registro oral. RMIE
541			_aAcceso gratuito
650		4	_aLibros de texto _94427
650		4	_aLectura _913351
650		2	_aLenguaje escrito _99085
653	0		_aEvaluación de libros de texto
653	0		_aEducación básica
773			_gVol. 23, no. 76, (2018), p. 15-43 _tRevista mexicana de investigación educativa _x1405-6666
856	4		_uhttps://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/342
902			_aLorena Izquierdo/300625
905			_aArticulo
942			_cART-E
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