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049			_aART-E
003
100	1		_aFlores, Graciela
100	1		_aPorta, Luis
245	0	0	_aCompromiso existencial con la enseñanza _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl ‘compromiso existencial con la enseñanza’ es uno de los principales hallazgos de un estudio interpretativo realizado en la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. En busca de comprensión de la dimensión ética de la enseñanza universitaria se estudian las narrativas y las prácticas de enseñanza de una profesora memorable de Filosofía que fuera previamente elegida por los estudiantes como ejemplo de buena enseñanza y como tal integra el grupo de profesores memorables identificados por el GIEEC (Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales). El compromiso existencial de la docente está presente tanto en sus dichos como en sus prácticas, éstas se inscriben en el ‘modelo del reconocimiento’ cuya eticidad se manifiesta en la consideración del estudiante como par antropológico, en la hospitalidad en la enseñanza y en la presencia de generosidad y empatía en el vínculo pedagógico. El entramado interpretativo aborda materiales procedentes de una articulación metodológica entre el enfoque biográfico narrativo y la investigación etnográfica en educación. SOPHIA
653	0		_aPráctica pedagógica
653	0		_aCompromiso académico
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653	0		_aExistencia
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653	0		_aEducación superior
773			_gNo. 27, (2019), p. 289-311 _tSophia: revista de filosofía de la educación _x1390-8626
856	4		_uhttps://sophia.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/27.2019.10
902			_aLorena Izquierdo/270625
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942			_cART-E
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