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049			_aART-E
100	1		_aZabalza, Miguel Ángel _6- miguel.zabalza@usc.es _929512
100	1		_aLodeiro Enjo, Laura
245	1	3	_aEl desafío de evaluar por competencias en la universidad : _breflexiones y experiencias prácticas _h[recurso electrónico en línea]
520	3		_aEl objetivo de este artículo es ofrecer una reflexión sobre la evaluación por competencias en la educación superior. Consta de dos partes. En la primera, se analiza el sentido y las condiciones didácticas aplicables a cada uno de los tres conceptos centrales que organizan esta aportación (evaluación, competencia y evaluación de competencias). En la segunda, se presentan dos experiencias concretas de evaluación por competencias en nuestras universidades: una en la que las competencias se vinculan a las diversas materias del plan de estudios; otra en la que la evaluación de competencias aparece al final de la carrera como expresión de la formación global recibida: los ECOEs de las Facultades de Medicina. RIEE
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653	0		_aEvaluación por competencias
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653	0		_aEducación superior
773			_gVol. 12, no. 2, (2019), p. 29-47 _tRevista iberoamericana de evaluación educativa _x1989-0397
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