000			02148cab a2200277 ab4500
005			20250924063926.0
008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000234083
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGeorge Reyes, Carlos Enrique _6- carlos_george@uaeh.edu.mx
100	1		_aTrujillo Liñan, Laura
245	1	0	_aAplicación del Método Delphi Modificado para la validación de un cuestionario de incorporación de las TIC en la práctica docente _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa incorporación de las TIC en los escenarios educativos representa un reto para los docentes en el sentido de auto orientarse en la forma en la que utilizan estas herramientas en su práctica áulica e incluso en sus actividades cotidianas, cabe mencionar que estas formas de impactan directamente en la formación de los estudiantes, en la manera de conducirse a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje, así como en su formación personal. En este artículo se documenta el proceso de diseño y validación de un cuestionario para analizar cómo estos docentes están incorporando las TIC desde el referente teórico de la práctica docente. Para tal fin, se utilizó una variación del Método Delphi que permitió una respuesta eficiente de los expertos seleccionados para la validación. Como resultado se logró obtener un cuestionario con una escala tipo Likert en donde se refleja la experiencia profesional de expertos de distintas universidades para otorgar elaborar un cuestionario con claridad en las preguntas e ítems pertinentes. RIEE
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
653	0		_aPráctica docente
653	0		_aMétodo Delphi
653	0		_aJuicio de expertos
773			_gVol. 11, no. 1, (2018), p. 113-135 _tRevista iberoamericana de evaluación educativa _x1989-0397
856	4		_uhttps://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/9265/9517
856	4		_uhttps://doi.org/10.15366/riee2018.11.1.007
902			_aLeonor Sotres/110625
905			_aArticulo
942			_cART-E _2lcc
999			_c206178 _d206178