000			02170cab a2200265 ab4500
005			20250604111757.0
008			991125s2017 ag ar p o 000 spa d
035			_aUPN01000233945
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aChaile, Marta Ofelia _6- chailemo@gmail.com
245	1	0	_aEstudio comparativo de las propuestas de ingreso a la Universidad Nacional De Salta : _bpolíticas, posicionamientos y alcance de las categorías igualdad y equidad _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn distintos momentos de la vida institucional de la Universidad Nacional de Salta se pone en práctica el trazado y desarrollo de políticas para el Ingreso Universitario. A través del análisis histórico-interpretativo de fuentes documentales y bibliografía se estudia el discurso referido al ingreso antes y después de la reinstauración democrática en el país. El análisis de esas fuentes permite, mediante un buceo de corte genealógico, ubicar en la trama discursiva allí contenida conceptos específicos a los intereses del escrito: ingreso, restricción, i-rrestricción, competencias, dispositivos de tratamiento, ciudadanía. Ello a su vez relacionado con categorías conceptuales que se plantean –o replantean– según el momento y el contexto: igualdad, equidad, justicia social, igualdad de oportunidades, meritocracia, teoría de los dones, construcción liberal de lo social. Al identificar, calificar y diferenciar los cambios –o permanencia– de posiciones teóricas e intereses de dichas políticas sobre el ingreso, se meritan sus alcances en relación con la retención y promoción de los estudiantes. RELEC
541			_aAcceso gratuito
653	0		_aPolítica educativa
653	0		_aIngreso a la universidad
653	0		_aIgualdad de oportunidades
653	0		_aEducación superior
773			_gVol. 8, no. 11, (2017), p. 116-132 _tRELEC : revista latinoamericana de educación comparada _x1853-3744
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6564341
902			_aLeonor Sotres/040625
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999			_c206040 _d206040