000			02164nab a2200349 a 4500
005			20210219164017.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000233569
049			_aART-E
100	1		_aBernal Ruiz, Francisca _6- fbernal@upla.cl
100	1		_aRodríguez Vera, Montserrat
100	1		_aGonzález Campos, José
100	1		_aTorres Alvarez, Alexis
222		0	_aREVISTA LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD
245	0	0	_aCompetencias parentales que favorecen el desarrollo de funciones ejecutivas en escolares
260			_aManizales, Colombia
300			_a163-176
362	0		_a2018 Vol. 16, no. 1
520	3		_aDada la relevancia del desarrollo y estimulación temprana de las Funciones Ejecutivas (FE) en escolares, nuestro objetivo en esta investigación fue determinar si existe relación estadísticamente significativa entre las Competencias Parentales (CP) de 31 padres y madres de escolares de segundo básico de Chile, y las FE y Rendimiento Académico (RA) de estos. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Parentalidad Positiva e2p y el Test de Evaluación Neuropsicológica Infantil Teni. Los resultados evidenciaron que los padres y madres que tienen más desarrolladas las CP protectoras, reflexivas y formativas, tienen hijos o hijas con mayor desarrollo de las FE. Respecto a la relación entre las CP y el RA, la encontramos solo en matemáticas. Concluimos que existen CP que se relacionan con el desarrollo de FE y con el RA de los escolares, especialmente en matemáticas.
653	0		_aRELACION PADRES-HIJOS
653	0		_aAPOYO FAMILIAR
653	0		_aPROCESOS COGNITIVOS
653	0		_aRENDIMIENTO ESCOLAR
856	4		_uhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/3116/901
856	4		_uhttp://orcid.org/0000-0001-6973-2443 _zVisualizar produccion del autor
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.11600/1692715x.16109 _zConsultar articulo completo
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c205664 _d205664