000			02300cab a2200265 ab4500
005			20250516112939.0
008			991125c2019 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000232860
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDe la Iglesia Villasol, María Covadonga
245	1	0	_aLearning analytics para una visión tipificada del aprendizaje de los estudiantes : _bun estudio de caso _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje, con apoyo de los entornos virtuales, como extensión asincrónica de las aulas, han determinado que el docente asuma nuevos roles, algunos de los cuales pasan por aumentar su capacidad de observación y convertirse en analista del proceso de aprendizaje de los estudiantes, del uso que hacen de las plataformas digitales, su interrelación con ellas y entre sí, y de cómo adquieren conocimientos y desarrollan algunas competencias. Desde ésta óptica, el trabajo aborda una primera explotación de los usos y registros estadísticos, que a modo de huella digital, dejan los estudiantes en cursos presenciales en los espacios virtuales, y que definen tipologías y patrones diferenciados de aprendizaje según ritmos, aspecto éste que puede conllevar a una reflexión y reorientación del proceso de enseñanza-aprendizaje futuro. En concreto, el estudio de caso recoge resultados descriptivos de la interacción del uso que los estudiantes realizan de los recursos digitales con la evaluación continua y las calificaciones en la asignatura de Análisis Microeconómico Avanzado, del grado en Economía (GECO), UCM en el curso 2018-19, aportando un perfil de uso aún muy tradicional y polarizado, vinculada con mínimos desfases al cronograma de las actividades propuestas por el profesor. RIE
653	0		_aAnalíticas de aprendizaje
653	0		_aGamificación
653	0		_aProceso de aprendizaje
653	0		_aDesarrollo de competencias
773			_gVol. 80, no. 1, esp. (2019), p. 55-87 _tRevista iberoamericana de educación _x1681-5653
856	4		_uhttps://rieoei.org/RIE/article/view/3444/4031
856	4		_uhttps://doi.org/10.35362/rie8013444
902			_aLeonor Sotres/160525
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c204955 _d204955