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035			_aUPN01000232788
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aFerrer Planchart, Sonia Clementina
100	1		_aFernández Reina, Mariana
100	1		_aPolanco Padrón, Noirailith Daniela
100	1		_aMontero Montero, María Eugenia
100	1		_aCaridad Ferrer, Estefany Elynett
245	1	3	_aLa gamificación como herramienta en el trabajo docente del orientador : innovación en asesoramiento vocacional desde la neurodidáctica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa innovación en el asesoramiento vocacional es un aspecto fundamental en el desarrollo de procesos que faciliten el trabajo docente del Orientador educativo. Este documento tiene como propósito establecer algunas consideraciones sobre el uso de la gamificación como estrategia didáctica de la neurotecnología en el proceso de asesoramiento vocacional, con estudiantes de sexto grado de educación básica primaria. Metodológicamente contempla una revisión teórica sobre la Orientación como praxis científica, además de los fundamentos que explican la gamificación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el trabajo del Orientador. Se concluye que la utilización de videojuegos como práctica educativa fundamentada, con contenidos interesantes, fortalece el autoconocimiento de las potencialidades y el autoconcepto, además de proveer información sobre el mundo laboral, promoviendo ambientes de aprendizajes significativos que enriquecen las capacidades cerebrales de los estudiantes. RIE
650		4	_aOrientación vocacional _95
653	0		_aGamificación
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773			_gVol. 78, no. 1, (2018), p. 165-182 _tRevista iberoamericana de educación _x1681-5653
856	4		_uhttps://rieoei.org/RIE/article/view/3236/4004
856	4		_uhttps://doi.org/10.35362/rie7813236
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905			_aArticulo
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