| 000 | 02487nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20240924070934.0 | ||
| 008 | 991125c2019 sp ar p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000232760 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aRendón Romero, Sara Isabel _6- sarrenrom@alum.us.es |
|
| 100 | 1 | _aGarcía Jiménez, Eduardo | |
| 100 | 1 | _aNavarro Pablo, Macarena | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa lectura de palabras: la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa conciencia fonológica y el método de lectura usado en el aula pueden influir en el desarrollo de habilidades lectoras en edades tempranas. Este estudio tiene como objetivos principales determinar qué factores lingüísticos pueden influir en el aprendizaje lector y conocer el papel en que dicho aprendizaje juega el contexto de instrucción. Se han recogido datos a través de una metodología cuantitativa y cualitativa en una muestra compuesta por el alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil de dos centros educativos de la provincia de Sevilla, uno público y otro privado. Se han realizado pruebas sobre el nivel de procesamiento fonológico, velocidad en denominación y nivel de lectura del alumnado participante, además de observaciones y entrevistas al profesorado para conocer su método de enseñanza de lectura, así como las actividades y los recursos utilizados en el aula. Los resultados muestran que el procesamiento fonológico y la lectura de letras y pseudopalabras son buenos predictores de la lectura de palabras. Además, los discentes que presentan un mayor nivel de conciencia fonológica y de lectura y han recibido instrucción formal, a partir de un método combinado fónico y global, muestran un grado más avanzado de automatización lectora. Concluimos que este método combinado favorece el desarrollo lector del alumnado. | |
| 650 | 4 |
_aLectura _913351 |
|
| 650 | 4 |
_aHabilidades lectoras _94228 |
|
| 653 | 0 | _aFonología | |
| 653 | 0 | _aEnseñanza | |
| 653 | 0 | _aAlfabetización temprana | |
| 653 | 0 | _aProcesamiento fonológico | |
| 773 |
_g Vol. 21, no. 1 (2019 ), p. 11-24 _tFuentes : revista de la Facultad de Ciencias de la Educación _x2172-7775 |
||
| 856 | 4 | 0 | _uhttps://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/6423/8345 |
| 902 |
_aGloriaJiménez/221122 _bGloriaJiménez/221122 |
||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c204855 _d204855 |
||