000			02125cab a2200277 ab4500
005			20250512105617.0
008			991125c2018 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000232753
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aObregón Sierra, Angel
100	1		_aGonzález Fernández, Natalia
245	1	3	_aLa Wikipedia en las facultades de educación españolas : _bdiseño y validación de herramientas diagnósticas cuantitativas y cualitativas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe ha constatado que el número de investigaciones referentes a la Wikipedia es cada vez mayor, analizando principalmente los problemas que existen en ella, como el vandalismo, la brecha de género y racial, la fiabilidad, la neutralidad y las guerras de edición entre los editores. El número de investigaciones referentes al uso de la Wikipedia en la Educación también es creciente, pero prioritariamente han estado influenciadas por procedimientos cuantitativos. Este artículo describe la estrategia para el análisis de información, la muestra y población empleadas, el proceso de diseño y validación, así como la obtención de la fiabilidad de los tres instrumentos utilizados para la recogida de información (cuestionario, grupo de discusión y entrevistas). Tras realizar dicho proceso, finalmente se obtuvieron cuatro dimensiones en cada uno (datos personales, parte general de la Web 2.0, consultas sobre la Wikipedia y colaboración en la Wikipedia), resultando instrumentos muy útiles para el estudio de la evaluación de la Wikipedia como recurso educativo en el ámbito universitario español. RIE
653	0		_aWikipedia
653	0		_aEvaluación formativa
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653	0		_aDiseño de herramientas
773			_gVol. 77, no. 2, esp. (2018), p. 55-76 _tRevista iberoamericana de educación _x1681-5653
856	4		_uhttps://rieoei.org/RIE/article/view/3174/3975
856	4		_uhttps://doi.org/10.35362/rie7723174
902			_aLeonor Sotres/120525
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c204848 _d204848